社長のひとりごと

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宇野宗佑さんの著書「庄屋平兵衛獄門記」

投稿者：Ｍです投稿日：2006年11月27日(月)10時55分23秒

宇野宗佑さんの本「庄屋平兵衛獄門記」青蛙房刊を読んでいます。３８４ページ。昭和４６年刊行総理大臣をなさった方の色々な本は、とにかく読むことにしています。知性と教養がうかがえて、その社会観も先輩の言としてありがたく拝聴できる「立派な」方ですね。

全日本合唱コンクール全国大会感想

投稿者：グリークラブサイト管理者です投稿日：2006年11月27日(月)10時47分44秒

11月25日(土)・26日(日)丸々浸かってきました。感想・・・心技体とも、理想形がすこし見えかけました。 ①「子供たちが」心を躍らせるような歌・・・でありたい。（来年８月４日の欧州からの男声合唱団コンサートを聴かせてやりたいとおもう） ②「音の消える地点」を、とくに、美しくする。（音が消えるまで、合唱としての団体責任を持つ） ③「ドラマとしての演奏計画」を構成して演技する。（聴いてもらう、アンド、見てもらう。美しさを見てもらうことも大切！）去年は新潟・今年は熊本、来年は東京。・・・岩手・青森・秋田へいってみたい。

１１月２５日、今日は何の日？

投稿者：ＧＩです投稿日：2006年11月25日(土)18時13分20秒

１１月２５日今日は「防府天満宮“御神幸祭”」の日、参加された方お疲れ様でした！そして１８７６年の今日、福沢諭吉の「学問のすすめ」最終１７編刊行、菅公様の啓示？１５５７年の今日には、毛利元就が三人の息子に「三本の矢」を家訓として教えを残す。１９８０年の今日には、文部省が非行防止を通達、あの時の中学生はもう４０歳か、嗚呼！１９８５年の今日には、厚生省が５０･６０代の年代を熟年と定めた。頑張らなくては！いいことも、１９４７年の今日、赤い羽根の共同募金の第一回目が開始された日です。そして最後、２００６年１１月２５日、ＧＩの「ＡＢＩＣ」活動開始日、休眠から醒めて！１１月２５日はハイビジョンの日、走査線が１１２５を辿って行くと以上の通りでした。安本譚亭ＧＩの庭の一隅にある桂の木は黄色の装いをすっかり落として冬を待っている。今日も引越しの目白が一休み、未だ若い目白か･･･艶のあるいい鳴き声だ。楽しい歌声だ。

第59回全日本合唱コンクール全国大会

投稿者：グリークラブサイト管理者です投稿日：2006年11月23日(木)07時42分30秒

全日本合唱フェスティバル第59回全日本合唱コンクール全国大会　大学・職場・一般部門日程　平成18年(2006年)11月25日(土)・26日(日) 　　　　　　◇25日(土)　午前９時30分開場・午前10時開演　大学部門Ａ・Ｂグループ、一般部門Ａグループ　　　　　　◇26日(日)　午前９時30分開場・午前10時開演　職場部門、一般部門Ｂグループ会場　熊本県立劇場コンサートホール(1,813席) 　　　〒862-0971　熊本市大江２－７－１　TEL.096-363-2233 JR熊本駅より市営バスで約20分「県立劇場前」下車。もしくは市電約25分「味噌天神前」下車 JR水前寺駅より徒歩約10分。熊本空港からリムジンバス「味噌天神」下車、徒歩約15分。熊本交通センターから市営バスで約25分「県立劇場前」下車。もしくは、産交バスで約20分「大江渡鹿」下車審査員池辺晋一郎（作曲家）　　　江上孝則（指揮者）大志万明子(声楽家)　　　　片山みゆき(合唱指揮者) 新実徳英(作曲家)　　　　　樋本英一(指揮者) 藤井宏樹(合唱指揮者)　　　松下　耕(合唱指揮者・作曲家) Cecilia Rydinger Alin　シシーリア・リューディンゲル・アリーン（スウェーデン・指揮者）＜入場券について＞　大学・職場・一般部門の前売り入場券は、現在発売中です。詳しくは　販売案内　をご覧ください。出演団体・出演スケジュール 11月25日（土）大学部門ＡＢグループ・一般部門Ａグループ　　開会式　（10：00～10：06）部門 No 支部県名団体名声部演奏大学部門Ｂ 1 東北宮城県東北福祉大学混声合唱団混声 10:08 ～ 10:21 2 北海道北海道札幌大谷短期大学輪声会女声 10:23 ～ 10:34 3 中国鳥取県鳥取大学混声合唱団フィルコール混声 10:36 ～ 10:48 4 東京東京都東京工業大学混声合唱団コール・クライネス混声 10:50 ～ 11:02 5 中部岐阜県岐阜大学コーラスクラブ混声 11:04 ～ 11:17 休　　憩　（15分間） 11:17 ～ 11:32 6 九州福岡県福岡教育大学混声合唱団混声 11:32 ～ 11:43 7 四国愛媛県愛媛大学合唱団混声 11:45 ～ 11:58 8 関東新潟県新潟大学合唱団混声 12:00 ～ 12:07 9 関西京都府立命館大学メンネルコール男声 12:09 ～ 12:22 昼食休憩　　(58分間) 12:22 ～ 13:20 大学部門Ａ 1 東京東京都早稲田大学コール・フリューゲル男声 13:20 ～ 13:30 2 関東新潟県新潟大学室内合唱団混声 13:32 ～ 13:44 3 東北青森県弘前大学混声合唱団混声 13:46 ～ 13:59 4 北海道北海道北海道大学合唱団男声 14:01 ～ 14:14 5 関西兵庫県関西学院グリークラブ男声 14:16 ～ 14:26 6 中部富山県富山大学合唱団混声 14:28 ～ 14:39 7 東京東京都立正大学グリークラブ混声 14:41 ～ 14:53 8 九州宮崎県宮崎女子短期大学合唱団女声 14:55 ～ 15:07 休　　憩　（28分間） 15:07 ～ 15:35 一般部門Ａ 1 中部長野県合唱団まい混声 15:35 ～ 15:46 2 北海道北海道 QuarterNotes 女声 15:48 ～ 15:59 3 東京東京都 CANTUS ANIMAE 混声 16:01 ～ 16:13 4 四国徳島県徳島合唱団混声 16:15 ～ 16:27 5 東北福島県会津混声合唱団混声 16:29 ～ 16:41 6 中国島根県ゾリステン　アンサンブル混声 16:43 ～ 16:53 7 関西京都府アンサンブルVine 混声 16:55 ～ 17:08 8 東京東京都菊華アンサンブル女声 17:10 ～ 17:20 休　　憩　（20分間） 17:20 ～ 17:40 9 九州佐賀県女声合唱団ソレイユ女声 17:40 ～ 17:51 10 九州熊本県合唱団Le Grazie 女声 17:53 ～ 18:06 11 東北福島県合唱団からたち女声 18:08 ～ 18:19 12 関西奈良県 Choeur Chene 混声 18:21 ～ 18:32 13 関東山梨県合唱団ＫＭＣ混声 18:34 ～ 18:46 14 関東静岡県浜松ラヴィアンクール女声 18:48 ～ 18:59 15 関東神奈川県マルベリー・チェンバークワイア混声 19:01 ～ 19:11 休　　憩　（53分間） 19:11 ～ 20:05 閉会式　　講評・審査結果発表・表彰　（20:05～21:00） 20:05 ～ 21:00 11月26日（日）　職場部門・一般部門Ｂグループ　開会式　（10：00～10：06）部門 No 支部県名団体名声部演奏職場部門 1 関東神奈川県富士通川崎合唱団混声 10:08 ～ 10:19 2 北海道北海道北海道銀行合唱団混声 10:21 ～ 10:33 3 関西大阪府松下中央合唱団混声 10:35 ～ 10:46 4 九州長崎県十八銀行混声合唱団混声 10:48 ～ 10:59 5 中国島根県山陰合同銀行混声合唱団混声 11:01 ～ 11:13 休　　憩　（15分間） 11:13 ～ 11:28 6 関西大阪府住友金属混声合唱団混声 11:28 ～ 11:39 7 東京東京都三菱商事コーラス同好会混声 11:41 ～ 11:54 8 関西大阪府日本生命混声合唱団混声 11:56 ～ 12:08 9 中部愛知県トヨタ自動車合唱部混声 12:10 ～ 12:20 10 東北福島県福島県庁混声合唱団「きびたき」混声 12:22 ～ 12:34 昼食休憩　　(56分間) 12:34 ～ 13:30 一般部門Ｂ 1 中部愛知県岡崎混声合唱団混声 13:30 ～ 13:41 2 関西兵庫県混声合唱団はもーるＫＯＢＥ混声 13:43 ～ 13:52 3 関東神奈川県コール・キリエ混声 13:54 ～ 14:05 4 四国徳島県徳島男声合唱団「響」男声 14:07 ～ 14:18 5 東北宮城県合唱団Epice 混声 14:20 ～ 14:33 6 中部愛知県合唱団ノース・エコー混声 14:35 ～ 14:46 7 関西大阪府なにわコラリアーズ男声 14:48 ～ 15:01 8 東北宮城県グリーン・ウッド・ハーモニー混声 15:03 ～ 15:15 休　　憩　（20分間） 15:15 ～ 15:35 9 東北山形県鶴岡土曜会混声合唱団混声 15:35 ～ 15:48 10 九州佐賀県ＭＯＤＯＫＩ混声 15:50 ～ 16:00 11 関東神奈川県小田原少年少女合唱隊女声 16:02 ～ 16:12 12 九州大分県大分市民合唱団ウイステリア・コール混声 16:14 ～ 16:26 13 東京東京都大久保混声合唱団混声 16:28 ～ 16:40 14 北海道北海道女声コーラス　トリル女声 16:42 ～ 16:53 15 中国広島県合唱団ある混声 16:55 ～ 17:07 休　　憩　（53分間） 17:07 ～ 18:00 閉会式　　講評・審査結果発表・表彰　（18:00～19:00） 18:00 ～ 19:00 〒104-8011 東京都中央区築地 5-3-2　朝日新聞東京本社内 TEL.03-5540-7813　　FAX.03-3544-1964

時宜を弁え適切な講演を期待していたが！

投稿者：ＧＩです投稿日：2006年11月20日(月)23時02分25秒

あの快刀練磨の岩見さんが防高で生徒に講演と聞いて、内心今時なんで～？？？って言うのが率直な感じでした。毎日の顧問になられて殆どテレビで見かけなくなっていたので随分久しぶりだな、教育の現場も荒れているからエスタブリッシュの経験豊かな体験を踏まえて、高校生に将来への人生に向かっての高尚な薀蓄を申されるかとドキドキ・ワクワク感で期待しておりました。期待は残念ながら随分裏切られた、Ｍさんとは反対、不安にさせ嬉しくなかった。・・・・・感想以下に。小生若い頃から聞いていた岩見氏の切れ味のいい論説とは隔絶の感、テレビ音声と活字の差もあるのかも知れないが。「岩見○○」と言えば、幼少の頃よく漫画で夢中になり憧れた「岩見重太郎」を思い出す。猿飛佐助や霧隠才蔵と同じように快刀練磨、二刀流で敵をなぎ倒す正義の剣士、岩見さんへの小生が若かい頃の心象風景はそう言った像が刻まれていましたよ。映画で岩見重太郎は故郷山口（岩国）の俳優「大友柳太郎」が演じていたな～。 ①記事は「最初の１行」が大切⇒諾、其の通り。 ②戦争･･･ケンカを一緒に論じる無かれ⇒斯かる問題は分かりやすくいうこと自体問題（不可）　筋道を正してキチット言わなくては！防高生だから誤解無く理解出来る？本当？　「闇・・・」今流行の悪を奨励か！防高生だからちゃんと善悪分かる？本当？ ③総理ランキング・・・世論に影響を与えるｴｽﾀﾌﾞﾘｯｼｭﾒﾝﾄが茶化していうのも是位に！　ｵﾁｬﾗｶｷｬｽﾀｰの真似は岩見さんには不相応。　岸さん、吉田さんがいつから戦前の総理大臣になったの？　田中角栄さんは天才ではなく奇才、奇手の名手です。中国との国交に奇手を使った。　だからロッキードで嵌められた。・・・してやったとｷｯｼﾝｼﾞｬｰが言外に言っている。 ④５２歳の安倍首相、議員経験１３年いいではないですか、　クリントンは州知事時代を入れて１４年、４７歳で大統領　憲法改正・教育改革・・・アメリカから正真正銘独立するためにきっちり議論して正攻法で！ ⑤核武装・・・なんでも自由は無いの！真っ当な議論も時宜を弁えぬと危機に向かって進む。 ⑥先の戦争の総括・・・大いなる議論をして道筋を！但し日本だけの独善にならないこと。 ⑦昭和天皇がなくなっての（陛下ご生前の）発言を引き合いに出す人がいるが公式に認知されたもの？　歴史研究をする人であっても亡くなった方の行動・発言は歴史を動かすほど重大な責任問題。　岩見さんだから覚悟の上のご発言と思うが・・・。以前侍従経験者の手帳問題でも物議を醸したが。 ⑧先の戦争は以下の３つに分けて考えなければと思う・・・。　余りにも乱暴、雑過ぎる。明治の国家体制から解きほぐさないと整然・一貫した説明が出来ない。ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー以上が岩見隆夫さんの防高生への講演録に対する感想です。岩見さんの講演にはありませんがこれからの日本の運営を担わんとする方々にお願いしたいのは、　あ）武士道の心を取り戻すこと　い）戦前の軍部独走・法制度を逸脱したことが出来ない明確な憲法を作ること。　　　逸脱した場合の裁きを（死刑を含めて）徹底して実施すること。　　　・・・現行憲法下で「超法規的判断で」総理の一決で処断を下したこと数例あり。　　　キチット正せば憲法違反も斯くの如き処断を下すと戦前のある権力の独走再発の惧れあり。　う）省庁を統合させた「国家運営統合システム研究所」を構築すること。　　　これからの外交・国家運営は各省庁バラバラの対応では反って国益を害する。　え）世界と対抗できるインテリジェンス組織を構築すること。以上です。普通の市民として日頃から素朴に将来を思っていることです。

岩見隆夫さんの講演

投稿者：Ｍです投稿日：2006年11月20日(月)11時10分20秒

２００６年１１月１５日　　　防府高校における先輩講話：昭和２９年卒業　　岩見隆夫さんのおはなし。 --------------------------------- 　　①記事は「最初の１行」が大切。　　読んでもらわないとはじまらない。 ----------------------------- 　　②戦争はしてはいけない。　　しかし、いざ戦争になったら「勝たなくてはいけない」　　ケンカも同じです。　　してはいけない。しかし、はじめたら「勝たなくてはいけない」　　負ければ悲惨なことが待っている。　　私は終戦を大連で迎え、１年半をわたしと兄の「闇タバコ」で一家を支えた。 ------------------------------------------------------- 　　③総理大臣ランキングＡの方　　しっかりした主義があって、かつ実行した人たち　　佐藤さん・・・・沖縄返還はエライ。しぶとい。　　中曽根さん・・一番、総理らしい総理。はじめて世界に知られた日本の総理。　　そして戦前では　　岸さん　　吉田さん --------------------------------- 　　田中角栄は天才です。　　着想が並外れている。　　小学校の先生の給与を１０倍にしろ！と後藤田さんに就任即指令したりね。　　ロッキード事件は謀略の可能性があると思っている一人です。 --------------------------------------- 　　小泉さんはＣクラスです。　　奇人・変人ですよ。　　発想とテレビなどでのスピーチはすばらしいが。　　行政の長としての「勉強」はしようとしなかった。　　（ほかの総理はしましたよ） ---------------------------------- 　　５５歳の細川・５４歳の田中角栄・５２歳の安倍　　５０歳を超えれば、人格識見があれば総理の資格はあると思う。　　ただ、安倍さんは経験がすくない。議員経験１３年は異例のことでは　ある。　　安倍さんは小さなことでなく「大きなこと」をやろうとしている。　　戦後の総決算「憲法改正」「教育問題」です。　　教育問題は、　　衣食足って礼節が乱れるという、わが国始まって以来の難問ですよ。 ------------------------------------------------------ 　　④日本の核武装について論議はしてもよいとおもうと　　中川昭一さん、麻生さんが言っている。　　ハトポッポ（鳩山由紀夫さんのことをみんながこういっている）が辞職させろといっているが、　　私は、議論することは賛成です。　　核武装は反対ですが、議論することは必要だと思っています。 ----------------------------------------------------- 　　⑤戦後の日本政治を採点すると６０点。　　戦争がなかったこと。豊かになったことはすばらしい。　　しかし、先の戦争の総括が未だない。　　これをしなくてはいけない。７０点にならない。 --------------------------------------- 　　⑥昭和天皇をぬきに戦後の日本は考えられない。　　日本全体の重しだった。　　世界中を見ていた人であった。　　（他にはあのような方はいない）　　まだ記事に書けないが　　「日本は原子爆弾を持たなくてよいのか？（持つべきだろう）」　　との防衛庁長官へのご下問。　　「サッチャーは軍艦を（フォークランドヘ）出すか？」　　との外務省へのご下問。　　小渕農林大臣への「雑草という草はない」というおことば。　　（それぞれに名前があり、それぞれの場所で生活をしている）　　などの逸話がある。 ---------------------------------------------- 　　⑦防府高校生への質問に答えて　　（７名の質問がほとんどが、昨今の、中国・朝鮮に対して憤慨している風）　　「竹島は日本固有の領土です」　　領土問題というものは、双方が主張を続けて一致しないものです。　　これが両国の対話の糸口になるという使いかたもある。　　先の戦争は、以下の３つを別々にわけて考えなければならないとおもう。　　そしてこれを総括しなければ戦後の決算にならない。　　太平洋戦争は自衛のための戦争という側面がある。　　とくにアメリカに対しては、　　原爆を投下し民間人を大量に殺すなど非道な行為をしたことをいわなければならない。　　中国へは侵略です。　　朝鮮に対しては、戦争ではなくて植民地支配ということだがこれは別のことです。 ---------------------------------------------------------- 　　Ｍと、おもうことが、ほとんど一致していて、安心し、かつうれしかった。　　（従来発言からして「岩見さんはサヨク」と理解していましたが）

子を易へて之れを教ふ

投稿者：ＧＩです投稿日：2006年11月18日(土)21時23分19秒

公孫丑曰く、「君子の、子を教えざるは何ぞや」。孟子曰く、「勢行はれざればなり。教ふる者は必ず正を以てす。正を以てして行はれざれば、之れに継ぐに怒を以てす。之れに継ぐに怒を以てすれば、即ち反って夷る。（子謂はん）夫子我に教ふるに正を以てすれども、夫子未だ正に出でざるなりと。即ち是れ父子相夷るなり。父子相夷れば即ち悪し。古者は子を易へて之れを教ふ。父子の間は善を責めず。善を責むれば即ち離る。離るれば即ち不祥これより大なるはなし。 ○子を易へて之れを教ふ此の篇大抵治国平天下の本は身と心にあることを云ふ。此の章忽ち父子の道を云ふものは、亦治平の本は人倫を明かにするにありて、人倫の大なるものは父子にあるを以てなり。抑々子を易へて之れを教ふるの説大いに善し。世道に志あるの士はかくこそ心掛くべきことなり。其の義は本文巳に明かなり。余謂へらく、有志の士は必ず同志の友あり同師の朋あり。師を同じうし志を同じうし、常に善を以て相責め相切バ（＊）して不義に陥らざる如くす。是れ所謂執友なり。故に子を易へて教ふることを得べし。禮記に毎々父執父執と云ふを視ても亦知るべし。故に吾れカリソメニモ師なく志なくば執友も亦なし。何を以て子を易へて教へんや。蘇洵云はく、「一介の士も必ず蜜友ありて、以て心胸を開き以て緩急を済ふ」と。蜜友は即ち執友なり。嗚呼、士として安んぞ斯のともなかるべけんや。　　　　　　　　　　　　　　　　　（吉田松陰先生「講孟余話」巻の三上第十八章より）　【投稿者注】漢字変換不能の文字はカタカナにしました。（能力不足陳謝申し上げます）　　　　　　　＊バ・・・・・・・「摩り切る」意　　　　　　　カリソメニモ・・・草冠に「句」、日々アラタ（新）の意でもあります。

学問の道

投稿者：ＧＩです投稿日：2006年11月17日(金)22時21分2秒

孟子曰く、人の禽獣に異なる所以のもの幾ど希なり。庶民は之を去り、君子は之を存す。舜は庶物を明らかにし、人倫を察かにし、仁義に由りて行ふ。仁義を行ふに非ざるなり。　学問の道、人の禽獣に異なる所以を知るより要なるはなし。其の異なる所は、五倫五常を得ると失ふとより外はなし。是を失ふを庶民とし、勤めて是を得るを君主とし、従容として自ら存する者を聖人とす。衆人と云へども勤励すれば君子となり、其の功の熟するに至りては即ち聖人なり。禽獣に陥ると聖人君子に升るとの分は、所以異の三字にあり。親切熟慮すべし。　　　　　　　　　　　　　（吉田松陰先生「講孟余話」巻の三上第十九章より）

阪大で高校の世界史教科書で授業

投稿者：Mです投稿日：2006年11月17日(金)19時43分10秒

大阪大学が来年4月から一般教養の選択科目として「ヨーロッパ史」「アジア史」を開講する。高校の教科書を使って授業を行う。昨年11月に高校の世界史教員との共同研究会を結成しようとした際、「必修の世界史を履修させていない学校がある」との情報がもたらされたため、今回のカリキュラムを編成し今年の10月に、学内で正式に決定した。全国的な世界史必修逃れが発覚したのは、その後のことである。授業設置を提案した桃木至朗教授（東洋史）は、「５、６年ほど前から学生たちの世界史知識の急低下に危機感を持ち始めた」と話している。読売新聞　２００６，１１，１７

こんにちは、安倍晋三です。

投稿者：Ｍです投稿日：2006年11月16日(木)17時16分27秒

●━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━● 　　　　安倍内閣メールマガジン（第６号 2006/11/16) ●━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━● ［こんにちは、安倍晋三です］ ●　教育基本法への想い　こんにちは、安倍晋三です。　北海道の佐呂間町で起きた竜巻の被害には、自然の恐ろしさを見せつけられました。亡くなられた方々のご冥福を心からお祈り申し上げます。政府は、直ちに災害救助法を適用し、避難場所を設置するとともに毛布４００枚を即刻届けるなど、現地の支援体制を整えています。　被災された方々は、これから厳しい寒さともたたかわなければなりません。一日も早く元の生活に戻れるように、政府として、地元と協力しながらできる限りのことをしていきたいと思います。　国会では教育基本法改正案の審議が行われています。今なぜ、教育基本法を改正する必要があるのか、私の考えを改めてご説明したいと思います。　現在の教育基本法が制定されてから半世紀以上が経過しました。　戦後教育は、機会均等という理念のもとで国民の教育水準を向上させ、戦後の経済発展を支えてきました。また、個人の権利や自由、民主主義や平和主義といった理念についての教育も行われてきました。　しかし、他方で、道徳や倫理観、そして、自律の精神といったものについての教育はおろそかになっていた点はやはり否めません。　現在、子供たちのモラルや学ぶ意欲の低下、家庭や地域の教育力の低下といった問題が指摘されています。こうした中で、いじめ問題や未履修問題が相次いで表面化し、子供たちも保護者の皆さんも不安を抱き、教育再生の必要性をさらに強く感じているのではないでしょうか。　海に平気で空き缶を捨てる子供に対しては、法律で禁止されていなくてもそうした行為は恥ずかしい、やってはいけないのだという道徳や規範意識を身につけさせることが必要です。　さらに、利益にならなくても、海に捨てられた空き缶を見つければ拾ってゴミ箱に捨てる、といった公共の精神を培っていくことも必要だと思います。　教育は学校だけで全うできるものではありません。道徳を学び、自分を律し、人を思いやる心は、家庭や地域社会の中で人と人のふれあいを通して醸成されるものです。　こうした教育に対する基本的な考え方や価値観を、まずはみんなで共有することが大切なのではないでしょうか。毎日様々な問題が発生し、教育のあり方に対する危機感が広く共有されつつある今こそ、家庭が、地域が、学校が、そして一人一人が、自ら何ができるかを考え、自覚することが教育再生の第一歩であると考えています。　これが新しい教育基本法の意味なのです。最近起こっている問題に対応していくために必要な理念や原則は、政府の改正案にすべて書き込んであると思っています。公教育の再生や教育委員会のあり方など、具体的な教育政策を今後検討する上でも、一刻も早い改正案の成立を願っています。　明日（１７日）は、ＡＰＥＣ首脳会議に出発するため、ベトナムに向かいます。太平洋を囲む２１の国と地域のリーダーたちがハノイに集まります。　経済の協力関係のほか、北朝鮮問題、核やテロの問題など国際社会が直面する課題について幅広い議論が行われます。責任ある国際社会の一員たるわが国のリーダーとして、世界に貢献し、日本の平和と繁栄のために力を尽くしてきたいと思います。（晋） --------------------------------------

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